王老師

績效管理做到(dào)這(zhè)5點,員工拼命幹

發(fā)布日期:2023-06-20
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導讀:很多企業都(dōu)推行過(guò)績效管理,甚至花了大把的時(shí)間和精力,但最終非但沒(méi)能(néng)達到(dào)預期的效果,還(hái)導緻員工的反感,甚至離職。這(zhè)當然是企業老闆所不願見到(dào),也始料未及的結果。畢竟,在績效啟動之初,企業老闆往往都(dōu)信心滿滿隻是出現這(zhè)些無奈的結果以後(hòu),推行到(dào)最後(hòu)就(jiù)不了了之了,即使繼續堅持的企業也多是流于形式,沒(méi)有起(qǐ)到(dào)真正的作用

 

那麼(me),績效管理到(dào)底要達到(dào)什麼(me)樣(yàng)的目的或結果?經(jīng)過(guò)我和朗歐團隊十多年的全天候駐廠實踐,我發(fā)現,一個成(chéng)功的績效管理,尤其是在制造型企業裡(lǐ),一定是具備下面(miàn)這(zhè)5個特征的,用通俗的話來說(shuō),就(jiù)是“人員能(néng)進(jìn)能(néng)出”“工資能(néng)升能(néng)降”“崗位能(néng)左能(néng)右”“職位能(néng)高能(néng)低”“心态能(néng)屈能(néng)伸”。


01 人員能(néng)進(jìn)能(néng)出優勝劣汰

 

績效管理體系主要包括目标管理、考核改善和優勝劣汰這(zhè)三個環節。績效管理體系本質上就(jiù)是一套優勝劣汰機制,我們要依靠制度機制去看人、用人。

 

華為為什麼(me)不缺人才?一個重要的因素,就(jiù)是懂得運用優勝劣汰的用人機制。正如任正非說(shuō):“華為幹部不是終身制,公司不會(huì)遷就(jiù)包括本人在内的任何人,末位淘汰是日常績效考核工作體系,燒不死的鳥都(dōu)是鳳凰。”

 

一個好(hǎo)的績效管理體系,一定是甄選先進(jìn),淘汰落後(hòu),做到(dào)人員能(néng)進(jìn)能(néng)出的。在這(zhè)樣(yàng)的環境下,優秀的員工能(néng)夠在你企業待得住說(shuō)明他和企業是相互成(chéng)就(jiù)的。他發(fā)揮自己的價值,獲得相匹配的報酬、成(chéng)就(jiù)感,企業則可以得到(dào)更多的利潤。而沒(méi)有相适應的能(néng)力的員工,因他為企業做出的貢獻很有限,收入也就(jiù)越來越低自然而然就(jiù)會(huì)被(bèi)淘汰


02 工資能(néng)升能(néng)降:價值為本

 

你的績效管理體系做得好(hǎo)的話,團隊的工資是能(néng)升能(néng)降的。現在令很多老闆頭疼的是,員工的工資升上去就(jiù)降不下來了,出現這(zhè)種(zhǒng)現象,本質上是由于企業缺乏一套“行為與收益挂鈎”的評價體系。

 

績效管理體系就(jiù)是用來評價員工當下的工作情況,包括員工對(duì)企業的貢獻值、員工的價值觀、員工創造的價值,等等。績效評價自然就(jiù)要有評價的周期短則每一天、每一周,長(cháng)則每個月每半年、每一年,對(duì)員工進(jìn)行周期性考評如果考評的結果優秀,就(jiù)給他加工資;如果考評的結果不合格,就(jiù)給他工資這(zhè)是一種(zhǒng)組織評價,也就(jiù)是說(shuō),員工的收入是由組織評價的結果而定的,而不是領導定調。這(zhè)也叫(jiào)以價值為本企業就(jiù)可以順理成(chéng)章做到(dào)工資能(néng)升能(néng)降。

 

03 崗位能(néng)左能(néng)右:學(xué)習成(chéng)長(cháng)

 

崗位能(néng)左能(néng)右是指通過(guò)人才測評機制,員工可以做A崗位,也可以做B崗位,類似很多工廠裡(lǐ)面(miàn)推行的“多能(néng)工”和輪崗制度。

 

在績效考評之下,你就(jiù)對(duì)員工的能(néng)力會(huì)有一個充分的了解就(jiù)像有一些企業會(huì)對(duì)員工特别是技能(néng)型的員工進(jìn)行人才測評這(zhè)種(zhǒng)人才測評也就(jiù)是考評的方式之一,可以讓企業對(duì)人才的評價有一個比較科學(xué)的依據。如果你的績效管理體系做得好(hǎo)那麼(me),員工能(néng)力越強,他的收入就(jiù)越高他的績效就(jiù)越好(hǎo)否則就(jiù)容易出現付出與得到(dào)不成(chéng)正比的情況,員工也會(huì)因此感到(dào)不公平,那就(jiù)别想著(zhe)他能(néng)堅持多久的工作積極性了。

 

正因為你的績效管理做得好(hǎo),有能(néng)力的員工積極性大漲,就(jiù)會(huì)逐步按照公司所引導的職業技能(néng)要求去開(kāi)展他的工作這(zhè)個時(shí)候他想掌握的就(jiù)不隻是本職的能(néng)力,還(hái)有周邊能(néng)力,比如,要是做五金的可能(néng)就(jiù)會(huì)去額外學(xué)習一下裝配他要是做钣金的可能(néng)還(hái)會(huì)學(xué)習一下電子他要是注塑可能(néng)就(jiù)會(huì)去學(xué)習一下SMT貼片總之他會(huì)有主動學(xué)習的意願,可以勝任A崗位,也能(néng)勝任B崗位。照這(zhè)樣(yàng)的良性循環下去,會(huì)技能(néng)就(jiù)越多他的收入就(jiù)越高自然他就(jiù)更願意主動學(xué)習成(chéng)長(cháng)了,進(jìn)而也就(jiù)能(néng)為企業創造更多的價值。

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04 職位能(néng)高能(néng)低:充分競争

 

員工的職位是可上可下的企業需要給崗位設置縱向(xiàng)的升遷、降職機制和橫向(xiàng)的調動機制。

 

現在很多企業都(dōu)存在一個問題就(jiù)員工的職位固定的比如定了某員工是經(jīng)理那麼(me)他就(jiù)不能(néng)再降到(dào)副經(jīng)理主管了也不能(néng)再往上升在三五年時(shí)間裡(lǐ),做來做去還(hái)是個經(jīng)理說(shuō)到(dào)底,這(zhè)就(jiù)是沒(méi)有給員工一個充分競争的環境

 

我曾經(jīng)跟大家講過(guò)“庫克曲線”,它是由美國(guó)著名學(xué)者庫克( Kuck)提出的“創造力曲線”概念。庫克從如何更好(hǎo)地發(fā)揮人的創造力的角度,論證了人力資源流動的必要性。他通過(guò)研究發(fā)現,一個人在一個崗位最具創造力的時(shí)間,大概就(jiù)是4年的時(shí)間。如果他在這(zhè)個崗位超過(guò)4年,你還(hái)沒(méi)有給他進(jìn)行縱向(xiàng)的升遷、降職或者橫向(xiàng)的調動,那麼(me),他在當下崗位一定不會(huì)再那麼(me)積極,而且你會(huì)發(fā)現他的創新能(néng)力不足,因為他已經(jīng)适應了。對(duì)此,我們經(jīng)常會(huì)用一個詞,叫(jiào)“被(bèi)同化了”。

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庫克曲線


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05 心态能(néng)屈能(néng)伸:心理認同

 

當你的績效體系還(hái)沒(méi)有搭建好(hǎo)的時(shí)候員工會(huì)形成(chéng)一個玻璃心體現在職位隻能(néng)升不能(néng)降工資隻能(néng)加不能(néng)減尤其是生産部門這(zhè)類傳統的崗位人員往往就(jiù)在這(zhè)個點上出問題一旦你說(shuō)要考評就(jiù)覺得公司降他的工資了

 

這(zhè)就(jiù)是因為公司長(cháng)期以來就(jiù)沒(méi)有進(jìn)行考評一直靠感覺來評判員工的升與降,當你感覺他幹得好(hǎo)就(jiù)給他加點薪水當你感覺他幹得不好(hǎo),那就(jiù)批評他一頓。這(zhè)個其實是不行的企業一定要有标準、科學(xué)的績效體系。

 

我們會(huì)發(fā)現,很多公司的業務員能(néng)夠做到(dào)能(néng)屈能(néng)伸的,這(zhè)是因為從他入職開(kāi)始你就(jiù)跟他講好(hǎo)了提成(chéng)機制獎勵機制所以他拿高拿低會(huì)經(jīng)常内觀,回歸自我,如果這(zhè)個月收入很低,那就(jiù)是自己的業務沒(méi)做好(hǎo)如果業務做好(hǎo)了收入自然就(jiù)會(huì)很高

 

當績效考核成(chéng)為一種(zhǒng)習慣後(hòu),員工的心态也會(huì)慢慢變好(hǎo),管理也就(jiù)輕松多了,企業的業績自然就(jiù)好(hǎo)起(qǐ)來了。

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結語:效管理是每個企業都(dōu)必須面(miàn)對(duì)的現實問題,因為企業的生存與發(fā)展依靠的就(jiù)是價值的創造。因此,一個好(hǎo)的績效管理體系必要的。它應該是有優勝劣汰機制的,是以價值為本的,是能(néng)讓人主動學(xué)習成(chéng)長(cháng)的,是有充分競争氛圍的,是能(néng)讓人産生心理認同的。

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